Rti 中央廣播電臺 
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來賓：郎祖筠
「郎姐這個人很分裂的啊！」在訪問郎祖筠之前，我原本誠惶誠恐，擔心她是個氣勢凌人的老師；但小黎提醒我，要先弄清楚眼前到底是哪一位郎姐：演員郎姐、導演郎姐、老師郎姐，還是她就只是郎姐。
先談談那位「演員郎姐」。別人從小透過電視在客廳裡看節目，郎姐卻是跟著父親郎叔，直接走進電視台，看著那些前輩怎麼在鏡頭前綻放光芒。偶爾學幾招，逗長輩開心，莫名就印證了「演員從模仿開始」這句話。她說，剛入行時不知道什麼叫「表演」，只是感覺那把火一直燒著；後來做戲，舞台上哪怕大拇指的指甲蓋被撞開了，鞋裡都是血，她也能硬塞一把衛生紙繼續踩上高跟鞋。感冒聲音啞了，也要用用意志力繼續唱，就像小黎形容的，女演員郎姐幾乎是奮不顧身的。
但演員不只是身體的奮不顧身，還有心裡的。郎姐說，真正進入角色，是曾在賴聲川老師的課堂上震撼教育，當時她不得不脫去心理防護，讓過往壓抑的傷痕被看見。那一刻，她幾乎情緒潰堤，卻也因此摸到作為演員的靈魂。有段感情甚至論及婚嫁，男方卻要求她別再演下去，「那不就等於把我的靈魂抽乾嗎？」最後，郎姐只能帶著淚光離開那段關係。這樣的奮不顧身，容易嗎？
再聊聊那位「導演郎姐」。小黎說，她是個照顧人的大姐頭，導戲常常單刀直入，但只要演員有實力，一點便通。只是，分寸該怎麼拿捏？教表演的「老師郎姐」提供了一些經驗，「學生既然來了，我不可能讓你什麼都不會就走。可是哪種特質就該給哪種提點？成為最大的難題，讓我每次上完表演課，只能累癱在家裡！」演員的細膩度，往往需要老師付出極大的情感勞動，而課堂也像一堂堂心理課，沒有標準答案，只得教學相長，容易嗎？
但郎姐說，可以的話，她還真想把這幾年來的所學所得，整合成藝術治療。郎祖筠先被演戲療癒，又讓演員或學生得以被療癒，然後讓觀眾在戲裡也可以被療癒，就像她一手經營的春河劇團，從第一部戲《愛情哇沙米》到最近一部戲《善良的歹人》，郎姐把女性角色詮釋得立體而真摯——她不刻意追求什麼「女力宣示」，只是相信女性角色值得更多元的面向，也不斷確認心裡那團愛演戲的熊熊烈火還在。
確實，郎姐比我想像中更溫暖，聊到爆哭往事時又有理性思考的投資報酬率邏輯；帶學生演戲時，她不是高高在上的權威，而是細膩陪伴、看見每個演員的軟肋與獨特。被稱作「斜槓」也行、「分裂」也好，對郎祖筠而言，或許這些角色都指向同一把火源。而為了確認這樣的源頭，我們只得透過一些人，把「郎姐本人」請到現場來，讓這集就像爐邊對談一樣，溫暖又有力量。
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